Marcowa bajkoterapia o współpracy i szacunku „Mrówki i wielki kamień”

SCENARIUSZ ZAJĘĆ BAJKOTERAPEUTYCZNYCH – MARZEC

Marzec: Współpraca i szacunek

Bajka terapeutyczna: „Mrówki i wielki kamień”

Grupa: klasa 1
Czas: 45–60 minut
Miejsce: sala lekcyjna
Forma: bajkoterapia, rozmowa, zabawa ruchowa, praca zespołowa

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie,

• budowanie postawy wzajemnego szacunku

• wzmacnianie odpowiedzialności za wspólne zadanie.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wie, że współpraca ułatwia rozwiązywanie problemów,

• potrafi powiedzieć, czym jest szacunek,

• uczy się słuchać innych,

• rozumie, że każdy w grupie jest ważny.

1. Wprowadzenie – rozmowa w kręgu

Pytania:

• Czy łatwiej jest coś zrobić samemu czy razem?

• Co to znaczy współpracować?

• Jak okazujemy komuś szacunek?

Krótka zabawa: „Iskierka współpracy” – dzieci przekazują sobie uścisk dłoni w kręgu.

2. Bajka terapeutyczna – „Mrówki i wielki kamień”

W zielonej łące mieszkała kolonia mrówek.
Każda była mała, ale bardzo pracowita.

Pewnego dnia na ścieżce prowadzącej do mrowiska pojawił się wielki kamień.
Zasłaniał drogę do zapasów.

Pierwsza mrówka spróbowała go przesunąć sama.
Pchała i pchała… ale kamień nawet się nie ruszył.

Druga mrówka powiedziała:
– Ja zrobię to lepiej!

Ale i jej się nie udało.

Zaczęły się sprzeczki:
– Za słabo pchasz!
– To twoja wina!

Stara mrówka spojrzała na nie spokojnie.
– Kamień jest większy od jednej mrówki. Ale nie od całej kolonii.

Mrówki spojrzały na siebie.
– Spróbujmy razem.

Ustawiły się obok siebie.
Jedna liczyła:
– Raz… dwa… trzy!

Pchały wspólnie.
Powoli… centymetr po centymetrze…

I nagle kamień się poruszył.
Potem przesunął się całkiem na bok.

Mrówki zaczęły się śmiać.
– Razem jesteśmy silniejsze!

Stara Mrówka dodała:
– I pamiętajcie: szacunek to słuchanie siebie nawzajem.

Od tego dnia wiedziały, że żadna mrówka nie jest za mała, by coś zmienić – gdy działa z innymi.

3. Rozmowa po bajce

Dlaczego mrówkom nie udało się na początku?

• Co zmieniło sytuację?

• Co to znaczy współpracować?

• Jak możemy okazywać szacunek w klasie?

• Czy każdy w grupie jest ważny?

4. Zabawa zespołowa – „Wspólny most”

Dzieci w małych grupach mają za zadanie: zbudować z klocków lub kartek „most”, który utrzyma książkę.

Zasada:

• nikt nie pracuje sam,

• każdy musi coś zrobić,

• decyzje podejmujemy wspólnie.

Po zadaniu rozmowa:

• Co było trudne?

• Co pomogło?

• Czy ktoś został pominięty?

5. Praca plastyczna – „Mrówkowa drużyna”

Duży arkusz papieru. Dzieci rysują wspólnie mrowisko i mrówki. Każda mrówka ma przy sobie napis (nauczyciel pomaga zapisać):

• pomagam

• słucham

• czekam na swoją kolej

• nie przerywam

• mówię spokojnie

•  dziękuję

Powstaje klasowy plaat kwspółpracy.

6. Podsumowanie 

Dzieci kończą zdanie: „W klasie współpracuję, gdy…”

Wspólne hasło:
„Razem możemy więcej.”