Dziś chcę podzielić się pomysłem na prostą, ale bardzo wartościową gazetkę edukacyjną, która nie tylko zdobi salę, ale przede wszystkim uczy dzieci odpowiedzialności za środowisko. Na naszej tablicy pojawił się napis „STRAŻNICY WODY” – wykonany z dużych, kolorowych liter, które od razu przyciągają uwagę. Już sam tytuł budzi ciekawość i zachęca dzieci do rozmowy: kim jest strażnik i co właściwie chronimy?
W pracy z dziećmi często pojawiają się momenty dużego pobudzenia. Po przerwie, po zajęciach ruchowych albo pod koniec dnia trudno wrócić do spokojnej pracy. W takich sytuacjach bardzo dobrze sprawdzają się odpowiednio dobrane prace plastyczne. Nie każda aktywność plastyczna wycisza. Niektóre wręcz zwiększają pobudzenie – szczególnie te wymagające szybkiego działania, wielu materiałów czy ciągłego przemieszczania się po klasie. Dlatego warto mieć w swoim „nauczycielskim zestawie” sprawdzone prace plastyczne, które pomagają dzieciom się wyciszyć i skupić.
W pracy z dziećmi bardzo często spotykam się z sytuacją, w której dorosły chce pomóc… ale robi to tak szybko i tak dużo, że dziecko właściwie nie ma już szansy spróbować samodzielnie. Poprawiamy kredkę w dłoni, kończymy zdanie, rozwiązujemy zadanie, zapinamy kurtkę, zanim dziecko zdąży się zastanowić. Robimy to z troski, z pośpiechu, czasem z przyzwyczajenia. Problem w tym, że samodzielność rozwija się tylko wtedy, gdy dziecko ma przestrzeń na działanie – także na błędy i próby.
„Nie umiem.” „To jest za trudne.” „Ja tego nie zrobię.” Takie zdania w klasie słyszymy bardzo często. Co ciekawe, wiele dzieci poddaje się jeszcze zanim naprawdę spróbuje rozwiązać zadanie. Wystarczy trudniejsze polecenie, błąd w zeszycie albo moment zawahania.
Warto jednak pamiętać, że szybkie poddawanie się nie jest cechą dziecka, ale często efektem jego wcześniejszych doświadczeń.
Każdy nauczyciel zna taki moment w ciągu dnia: grupa jest zmęczona, pobudzona albo trudno jej wrócić do spokojnej pracy po przerwie. W takich sytuacjach bardzo dobrze sprawdzają się odpowiednio dobrane aktywności plastyczne. Nie każda praca plastyczna wycisza. Niektóre wręcz przeciwnie – generują dużo emocji, porównywania się i pośpiechu. Dlatego warto wybierać takie działania, które naturalnie sprzyjają skupieniu i regulacji napięcia.
„Dzieci dziś nie potrafią się skupić” – to zdanie coraz częściej pojawia się w rozmowach nauczycieli i rodziców. W klasie widać rozproszenie, szybkie zmęczenie zadaniem, trudność w dłuższym utrzymaniu uwagi. Zanim jednak uznamy, że problem leży wyłącznie w dzieciach, warto spojrzeć na sprawę szerzej. Koncentracja nie jest cechą stałą – to umiejętność, która rozwija się w określonych warunkach. I właśnie te warunki w ostatnich latach bardzo się zmieniły.
Kolorowanki od lat są jednym z najczęściej wykorzystywanych materiałów w pracy z dziećmi. Pojawiają się w przedszkolu, klasach I–III, świetlicy, a także w domu. Często słyszę pytanie od nauczycieli i rodziców: czy kolorowanie rzeczywiście pomaga dziecku w nauce pisania? Odpowiedź nie jest jednoznaczna. Kolorowanki mogą wspierać rozwój ręki, ale tylko wtedy, gdy są używane świadomie i jako jeden z wielu elementów pracy nad motoryką małą.
