Priorytety oświatowe 2025/2026 – jak je wykorzystać w pracy z klasami 1-3

Nowy rok szkolny to zawsze wyzwanie, ale też świetna okazja, by wprowadzać do zajęć świeże pomysły. Ministerstwo Edukacji Narodowej wyznaczyło priorytety polityki oświatowej na 2025/2026, a ja przygotowałam kilka praktycznych sposobów, jak je wykorzystać w pracy z najmłodszymi.

1. Myślenie analityczne i nauczanie interdyscyplinarne

Nie trzeba od razu robić wielkich eksperymentów chemicznych. Wystarczą małe zadania, które uczą obserwacji i logicznego myślenia:

• liczenie kropek na liściach, sprawdzanie „ile jest…”, szacowanie ilości;

• łączenie matematyki z przyrodą, np. liczymy owady w ilustracji, mierzymy długość liści;

• proste mini-badania, np. „które nasionko urosło szybciej?”.

2. Szkoła jako miejsce edukacji obywatelskiej

Uczymy dzieci, że szkoła to nie tylko miejsce nauki, ale też wspólnota:

• tematy o pomaganiu sobie nawzajem i odpowiedzialności;

• krótkie spotkania z lokalnymi bohaterami: strażakami, ratownikami, policjantami;

• angażowanie dzieci w decyzje w klasie i porządek - poczują, że mają wpływ.

3. Promocja zdrowego stylu życia

Zdrowie i ruch to nie nudne lekcje W-F, tylko codzienność:

• krótkie zabawy ruchowe w przerwach;

• mini-warsztaty o zdrowym jedzeniu („co mam w śniadaniówce”);

• współpraca z pielęgniarką przy lekcjach o higienie.

4. Profilaktyka przemocy i wsparcie psychiczne

Dzieci muszą wiedzieć, że emocje są ok i że mogą prosić o pomoc:

• zajęcia o emocjach i nazywaniu ich;

• wspólne koło nastrojów - dzielimy się tym, co się wydarzyło dobrego;

• rozmowy o przyjaźni, szacunku, współpraca z pedagogiem szkolnym.

5. Higiena cyfrowa i bezpieczne korzystanie z technologii

Technologia jest fajna, jeśli używamy jej świadomie:

• lekcje o „dobrych i złych wiadomościach w Internecie”;

• zasady bezpieczeństwa: nie dzielę się hasłem, proszę dorosłego o pomoc;

• korzystanie z Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej: gry edukacyjne, filmy, zabawy online.

6. Kształcenie zawodowe i doradztwo

Już w klasach 1-3 można zacząć myśleć o zawodach:

• zapraszanie rodziców do opowiedzenia o swojej pracy;

• „książeczka zawodów” – rysunki i opisy rodziców w pracy;

• spacery po okolicy – dzieci poznają, czym zajmują się ludzie wokół.

7. Wspieranie języka i kultury polskiej wśród Polonii

Małe działania budują więź z polską kulturą:

• kartki i filmiki o polskich świętach dla dzieci w Polonii;

• opowiadanie legend, bajek, wierszyków;

• proste projekty: np. wysyłanie życzeń do szkół polonijnych.

8. Aktywność poznawcza i ocenianie kształtujące

Ważne, żeby dzieci miały wpływ na to, czego się uczą:

• pytania otwarte: „Jak myślisz, dlaczego…?”, „Co byś zrobił?”;

• konstruktywna informacja zwrotna: „Spróbuj tak…”, „Dobrze, a teraz możesz…”;

• tablica „nasze sukcesy” - dzieci widzą, co udało się zrobić;

• wybór zadań i aktywności - dziecko uczy się decydować.

Kilka praktycznych wskazówek

• dokumentuj działania w planie rozwoju zawodowego;

• przygotuj scenariusze zajęć z elementami priorytetów - przydadzą się przy ewaluacji;

• dziel się pomysłami z Radą Pedagogiczną.

Dzięki tym prostym krokom kompetencje analityczne, społeczne, zdrowotne, cyfrowe i emocjonalne dzieci będą rozwijane już od początku edukacji. A my, nauczyciele, możemy czuć się spokojniej, bo nasze działania mają konkretne wsparcie w priorytetach MEN.